Абсолютное большинство российских родителей согласны с тем, что мальчики и девочки имеют равные возможности и детей нужно отправлять только в те кружки, которые интересны им самим. Однако стратегии дополнительного обучения выбираются разные.
В начальной школе мальчиков чаще чем девочек отдают в спортивные секции (55% против 33%), робототехнику (16% против 6%), шахматы (14% против 6%) и программирование (9% против 5%), а девочек чаще отдают на танцы (33% против 6%), рисование (30% против 10%) и в театральные студии (8% против 5%).
Английский изучают независимо от гендера – 33% мальчиков и 34% девочек. Зато другие иностранные языки – только девочки (0% против 6%).
В средней школе гендерный дисбаланс сохраняется. На спортивные секции ходят 50% мальчиков и 23% девочек, на кружки по программированию 18% мальчиков и лишь 5% девочек, на робототехнику 12% мальчиков и 3% девочек.
В старших классах мальчики чаще занимаются математикой (48% против 37% у девочек), физикой (18% против 10%) и программированием (15% против 7%).
Зато девочки в старшей школе не только чаще занимаются танцами (13% против 2% у мальчиков) и рисованием (9% у девочек, у мальчиков 0%), но также чаще ходят на занятия по химии (12% против 8%) и биологии (12% против 6%).
В итоге поступление в университет на прикладную информатику рассматривают 36% юношей и только 10% девушек. На другие технические факультеты планируют поступать 9% юношей и 4% девушек.
С гуманитарными специальностями ситуация обратная — их выбирают 47% девочек и 14% мальчиков. В медицинские и естественно-научные вузы идут примерно поровну: 20% девочек и 17% мальчиков. Также одинаково популярны среди абитуриентов обоих полов экономические (12% юношей, 10% девушек) и юридические (13% юношей, 9% девушек) факультеты.
Источник: Яндекс Учебник, онлайн-опрос 3000 родителей.
